朗读，永远在路上

——2017“国培计划”经典诵读心得体会

银川二十一小奥莱分校 张 湉

　　初到徐州，已是下午五点钟。秋天的徐州和大部分北方的秋季是一样的，萧瑟，寒冷。

　　能参加由江苏师范大学承办的2017年“国培计划”中小学经典诵读教育班，是一件十分光荣且自豪的事情。培训的专家都是来自全国各大高校的专家学者，有国家教育部语言文字应用管理司原司长姚喜双教授，有中国传媒大学播音主持艺术学院的副院长喻梅教授，也有江苏师范大学的博士生导师李昌集教授，还有教育部教材审查委员武琼老师……与会的老师有来自全国各地中小学的校长、教务主任、语文教师等。

　　在参加培训的这些天里，有幸听到了李昌集教授的吟诵，喻梅教授的朗读技巧训练，姚喜双教授关于语言表达艺术的独到见解，这些慈祥和蔼的面孔可亲可敬，看似与我们普通人没什么二样，但是一出口各个都身怀绝技，声音或充满磁性，或雄浑厚重，都把作品演绎的惟妙惟肖，另我们每个在场的人为之赞叹。

　　在这里，我们仿佛又回到了难忘的的大学时光，变成了一个个学生，背着双肩包，脚步匆匆，每天早晨要早早起床去占座，如果去的晚了有可能就被留在了最后的“专座”，每天晚上都会有小组和班级留下来自愿练习结业的汇报表演节目。

　　通过十天的培训，让我印象最深刻的是教育部教材审查委员武琼老师，武老师是北京市原光明小学的语文教师，她讲座的主题是《朗读与朗读教学》。她从读好字入手，提出“读好字是朗读的第一难关”。要求读的对，读的准。读的清楚响亮。解决了字的问题，接着就是词语了。武老师提出来：“读好词是朗读重要的基本功”。武老师说：“朗读时，眼里看的，口中念的，心里想的，是一个个词，而不是字。”具体到句子中，她详细的带领我们分析了轻声的读法、儿化音的读法、变调的读法。在讲座中，武老师对广大第一线的语文教师提出殷切的期望，希望每个语文教师能够研读语文新课标，重视“朗读”在课堂教学中的重要性，并要求每个语文教师在备课中自己先读好课文，读熟课文。

　　联想起自己的语文教学，我觉得很惭愧。我也知道朗读很重要，我自己在班级里盯着孩子一遍又一遍的读课文，孩子声音太小我会提醒，坐姿不对我会提醒，读的不通顺我会批评，读错字音我也会批评。我甚至要求他们每天回家之后要读几遍几遍课文。

　　但是对于课文，我却并不如孩子读的熟，大量的作业需要我来批改，班级活动需要我来组织，还需要手抄教案，教学反思，每天的忙忙碌碌让我逐渐忽略了读课文对于语文教学的重要性。我一味地要求孩子应该怎样去做，却并没有做到以身作则，武老师的话醍醐灌顶般惊醒了我，让我意识到我的问题是多么的严重。

　　还有一件事情令我印象深刻，来到徐州的第一晚是班级见面会。大家从祖国的山南海北来到徐州，有许多的话说不完，除了一番自我介绍，必然要来的是朗诵才艺展示了。我也准备了节目，我准备的是江河的《星星变奏曲》。刚开始，我有点胆怯，因为记不住词，自己又忘记带了纸质版的诗。看着一个个老师八仙过海，各显神通，我觉得我也要试一试。轮到我了，可能是因为我紧张的缘故，从一开始朗诵速度就已经快了，读到一半的时候又读错了两个字音，当我意识到读错了以后，着急着要改过来，我的语速变得更快了。于是，本来自信满满的我，从一开始，我的朗诵便成了一场准备不足，漏洞百出的“车祸”现场。虽然事后同伴都在给我加油打气：“不要紧”、“勇于尝试就是好的”。但是对于我自己来说，很受打击。

　　通过几天的学习与训练，我明白了我当初想法的浅薄，以前的我，太小看朗诵本身了，我原本以为朗诵就是一篇简单的稿子。拿起来，张嘴就可以开始的东西。但是通过几天学习，听专家们讲座，我才发现我当初是多么的自大狂妄。朗诵是一门艺术，需要我们沉下心来，分析语素，理解内容，深化情感，必要的时候需要表演。正如于忠民教授所言“朗诵是需要情感的，也是声情并茂的”。有很多的大家之所以可以把作品演绎的如此生动，声音是一方面，理解才是更重要的。

　　通过和其他教师的交流，我加入了几个朗诵爱好者的qq交流群，每天都有朗诵方面的前辈分享他们的作品。在其他教师的引导下，按照这十天的学习到的诵读知识，我首先分析诗歌的感情，哪里应该有虚实，哪里要快，哪里要轻快，然后自己学着去断词句，通过反复练习，我也开始陆续录制了自己的音频，有《麦田里的守望者》、《如果你是我的恋人》等，发到微信朋友圈，过了没多久，当我再次打开时，我发现浏览量已经是几百条了。第二天的时候发现浏览量已经达到了七百多条，有很多朋友留言鼓励我:“你的声音真好听！”“读的真棒！”从那天起，我每天都要去朗读，去训练，我觉得有朗读的日子，生活变得更加丰富多彩了。

　　发到朋友圈的朗诵鼓励着我，让我知道去倾听，去学习是多么的重要。2012年的秋天，还是一个初中生的我，在音乐老师的引导下毫无准备的开始了校园广播站播音工作。从第一次参加学校的广播站播音，距现在已经过去了整整十五年。没想到我与播音因此结下了不解之缘。我感谢这次经典诵读的培训，它让我重拾起我扔掉很久的朗诵，让朗诵变成我的另一门兴趣爱好，让我意识到，优秀的朗诵，好听的声音是多么的有魅力。而我也暗下决心，要让自己成为一个“好声音”的朗诵者。

　　通过此次“经典诵读”培训，结合自己的教学，我对自己做出了如下要求：

　　一、正视自己存在的不足，及时反思课堂教学。

　　讲座中好几位专家不约而同地提到教学反思的重要性，目前我也在做一课一反思，每节课后我都会把自己课堂上的一些亮点或者自我不满意的环节在课后记录下来。有时候是三四行，有时候是一两页。通过一段时间坚持自我反思，我对学生学情有了一定认识，对教学的方式方法也有了一定的完善和改进。以后的教学中要让反思成为一项必须要做的工作，要想成长快，必须先反思。

　　二、研读课标

　　之前的我，只想着要好好上课，忽略了语文新课程标准。通过武老师的讲解和总结，让我意识到语文新课程标准在语文教学中的重要性，回来之后我已经把学习语文新课程标准制定成了我的学习计划，下一步我要将新课程标准打印出来，贴在办公桌的显眼位置，在备课或者讲课的时候将自己的教学和新课标结合起来。

　　三、“读好”课文从我开始，从我做起

　　这里的“读好”课文，我认为更多的是把课文读通顺流畅，并且升华到对课文熟悉和理解。在以后的备课中我也会熟记武老师对我们的要求，并且把这个要求作为我备课中必备的一项内容，学生读不熟课文不开讲，我对课文应该是比学生要熟悉的。

　　四、腹有诗书气自华

　　讲座中还有几位专家对广大教师提出的建议是多读书，正如专家们所言，电子产品盛行的当代社会，读书要从一线教师开始。我对自己的要求是读书和写读后记相结合，篇目适合朗读的也可以录制成音频。

　　听专家教授们的讲座，同行前辈们的交流使我受益匪浅，登泰山而小天下，来到这里我才明白：有很多人是又优秀又努力的，他们没有因为出色而放弃努力，他们努力，所以他们更加优秀，他们出色，自信，阳光，是我们国培班闪亮的星星。我相信此次国培班的经历会是我教学生涯中的巨大财富，我要珍视这难得的机会，在以后的教育教学中结合自己此次学到的知识，我要不断练习发音，不断读书学习。朗读，我永远在路上！

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