2017年12月14日上午，银川市第二届“推进课堂变革，提升教学效率”课堂教学评比展示活动（贺兰赛区）在贺兰一中举行。全县九个学科的24名教师进行了做课展示，各学科的评委由区、市、县教研员和凤城名师组成。展评活动井然有序，各位做课教师的课堂各具特色，各有亮点。

    一、各学科小结

    初中语文学科共有四位教师参加比赛。分别是贺兰一中的白丽娟老师、贺兰三中的李小娟老师、贺兰四中的张浩婷老师、杨晓明老师。四位教师从不同角度分析教材，认真做课，给大家带来了四节风格各异的语文课。自治区教研室安奇老师从统编教材的编排体系和教师课堂管理两方面给老师们带来一堂实用的、指导性很强的微讲座，市教科所马晓娟教研员也对四节课做了精准的点评。让我们认识到自身的不足。

    英语学科本次推进课堂的比赛有以下特点：第一，教师改变了不再满堂灌，而是让学生自主、自觉地完成学习任务，注重培养学生的学习积极性与主动性。三位教师通过让学生自己动手制作奶昔，培养了学生的动手实践能力，充分调动学生的积极性。第二，课堂上学生从被动到主动学习，在制作奶昔的过程中，教师示范、引导，学生在创设的语境中，通过小组协作有效地掌握语言。第三，参赛教师每人都有自己的亮点。比如，孔倩倩老师在教学中注重培养了学生的情感态度价值。冯杰老师充分调动了学生的积极性。王燕老师播放自制奶昔的视频，让学生较为直观地了解技巧。

    数学学科赛课点评环节，银川市教科所王会宁主任对每位做课教师的表现给予高度肯定：1.能创造性地使用教材，教师对课堂学习的服务各有特色；2.都敢于放手、能够以学定教，讲究教学技术；3.课堂教学有智慧，调控学生得法；4.把学生“主体”地位体现得非常到位。尤其王英霞老师的“质疑生成”环节、学生内化过程进行地充分而高效是此次做课最亮点。贺兰一中全体初中数学教师积极认真地参加听评课活动，虚心学习、观摩、借鉴，将不断尝试先进的教学方法、在教研和新型课堂方面努力提升专业水平。

    物理学科凸显本次推进课改的特点:第一，教师在努力改变满堂灌的常规，让学生自主探究，合作完成学习任务，注重培养学生的主动性，努力实现物理核心素养，培养学生大胆质疑精神和合作学习的能力。第二，大胆改变课堂上学生从被动学习转变到主动合作学习，凸现学生是课堂的主体，教师适当发挥自己的主导作用。第三，参赛教师精心设计，虽然不能达到课改的要求，但是各有特点，各有自己的亮点，在教学中已经有了改变教学模式的意识。

    生物学科有两名教师入选，贺兰一中冉旭霞《动物的生殖》和贺兰三中虎春宇《人体对食物的消化和吸收》参与评比活动。两位教师对于课前准备、课堂中学生活动的组织、学生知识的生成、潜能的释放、质疑与解惑等各个环节都把控得很好，各有特色。赛课后银川三中的马光军老师就两位教师的课给予了肯定，同时更加系统的解释了推进课堂变革的意义和五项核心指标的重要性，让每一位教师对课堂变革有了更加深刻的理解，帮助我们为以后继续强化改革力度树立了坚定的信念。银川实验中学的王学斌老师谈了自己在参与本次赛课的深刻体会和见解，银川唐中的欧红老师就本次大赛谈了自己的感受和对青年教师的殷切希望。感谢各位参赛教师的付出，感谢为推进课堂变革而努力的每一个团队和老师。

    思品学科凸显本次推进课改的特点:第一，教师在努力改变满堂灌的常规，让学生自主探究，合作完成学习任务，注重培养学生的主动性，努力实现核心素养，培养学生质疑精神和能力。第二，课堂上学生从被动到主动学习，教师发挥自己主导作用。第三，参赛教师各有特点，各有自己的亮点。

    地理学科共有两位教师参赛（贺兰一中的潘淑娇<中国的自然资源>和贺兰四中的龙刚<中国的水资源>），活动有五位区市教研员担任评委。本组五位教师和四中三位教师都认真参与听课和评课。两位教师的课都各有千秋，各有亮点，各有创新。潘老师的课堂，学生学习气氛浓厚，参与度很高，师生配合良好，教学效果较好。此次活动带来很多新的理念和体会，使大家受益匪浅。

    历史学科本次推进课堂的比赛有以下特点：第一，紧密围绕银川市关于课堂评价的五个核心指标展开。在备课阶段扣紧五个核心指标的标准，展开备课，特别是针对学生质疑能力、问题生成能力、知识内化等突破狠下功夫。第二，充分体现学生的主体地位。两位老师实施了有效学生活动，个体活动、小组活动、集体探究，形式多样，将学习内容的重、难点集中突破。改变传统历史课堂学生被动听课，教师“一言堂”的局面。第三，教师教学技能的集中展示。龚娟老师别出心裁，采用倒叙的形式学习历史事件。这种尝试使人耳目一新，印象深刻。杨晓莉老师以“红色记忆”为主线，带领师生重走长征路，情感态度价值观落实到长征精神的传承和发扬，富有激情，使课堂充满活力。

    化学学科有贺兰一中杨冰华老师和贺兰四中孙亚丽老师参赛。两位教师精心准备，以实验探究贯穿课堂，形式各有特色。评委们对两位老师的精心准备给出了肯定，从评委们的指导中，认识到课堂改革不是一朝一夕能够完成的，目前对于课堂改革的理念和中心主旨的把握还不够到位，还应该在今后的实践中多加磨炼。例如对教材的处理、知识点的整合，重难点的把握，课堂的完整性等，都需要再敲打锤炼。通过这次活动，全组成员加深了对课堂改革的认识，在以后的教学中，要以学生为主体，让学生的认知发展成为教学基本依据，重视学生的内化过程，释放学生的潜能，让“学生合作成为课堂主流”不再流于形式。

    二、赛后反思与改进措施

    1. 清醒地认识到差距。对照教育部课堂变革的评价标准，我们的课堂变革还只是迈出了一小步，教学行为还没有实现真正的转变。各学科部、备课组对本次活动的深入反思还需要在下周乃至以后的教研活动中做得更细更实，比如让参赛教师谈谈参加本次活动的心得，比如再次解读五项核心指标，让每位教师对其烂熟于心，并在平时的教学实践中大胆尝试。

    2.在集体备课和三课活动中实践变革新理念，课堂变革需要人人行动起来。把课堂还给学生实际上对老师的教学能力要求更高，需要备课组在集体备课时深研教材，充分关注学情，在教学设计与具体实施两个层面上都要有变革的意识。通过三课活动，人人参与活动，引领老师钻研教学，让大家发自内心地愿意改进教学，加强对课标理解和课程的整合能力，变革教学方式，把培养学生关键能力放在首位，适应时代的要求。后一个月的教研活动要以“三课”活动为抓手，说课做课评课都要以五项核心指标为考量标准，让每一位老师都动起来，多听课，多实践，只有这样才能缩小与银川市的差距。

    3.让老师走出去，多听多看多学习。与教研员加强联系与沟通，接收新资讯，争取更多机会带老师们出去学习，尤其是年轻教师。到不了远处就到兴庆区学习，如十五中、北塔中学等。在这方面还希望能得到学校领导的大力支持。（供稿：李娟）

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